«Мне повезло, что я работаю учителем изобразительного искусства…»

После замечательного открытого урока изобразительного искусства, проведенного в 3 «Ж», мы решили пообщаться с конкурсанткой № 54 Евгенией Васильевной, теперь уже финалисткой конкурса «Учитель года города Краснодара — 2010». Разговор получился очень интересным.

— Итак, мой первый вопрос. Нравилось ли вам учиться в школе, и были ли у вас любимые предметы?

— Школа — это такая прекрасная пора детства. Я не могу сказать, нравились ли мне все предметы, но учиться нравилось, и в школу ходить тоже.

Изобразительное искусство не было моим самым любимым предметом. Я на тот период занималась музыкой, была в вокально-инструментальном ансамбле. Мы выступали на сцене, играли, пели. Ну а изобразительное искусство и музыка ведь неразрывно связаны. Русский язык обожала, литературу тоже, а вот математика… Формулы — это было для меня неинтересно.

— А когда вы решили стать учителем?

— Вот чтобы я сидела и решала — такого не было. У меня семья творческая, и оно как-то само собой вышло, что, когда определялась, кем быть, то не возникло вопроса, что может быть что-то другое.

У меня педагогическое художественное образование, а также дипломы визажиста, дизайнера. Я закончила много курсов, попробовала себя. Но, наверное, так на небесах предназначено, что всё-таки дети. Тем более, когда у меня самой двое маленьких детей.

— Что вам больше всего нравится в вашей работе учителя?

— Мне повезло, что я работаю учителем изобразительного искусства, я меньше сталкиваюсь с проблемами. Вести изобразительное искусство в начальных классах — это море удовольствия.

Дети дают много энергии и жизненной силы. И если даже тебе плохо, то приходишь — а их глаза сияют. И думаешь: боже, как хорошо. На изобразительном искусстве дети более раскованны, и моя задача — раскрывать их. Мы сейчас уже серьёзно работаем на здоровьесбережение.

На своих уроках я часто использую арттерапию. Мы с детьми сотрудничаем, участвуем в конкурсах.

— Помните ли вы свой первый урок?

— Самый первый? Да. Здесь мне тоже очень повезло, я работала в 24-й школе. И когда мы проходили практику, мне разрешили с детьми разрисовать декорацию для сцены, она нужна была для урока, что-то вроде кубановедения. Мы такие кувшины нарисовали, там такие петухи сидели! Урок прошёл в удовольствие.

— У вас есть хобби, увлечения?

— Конечно, я же творческий человек. Так как я очень публичный человек в своей профессии (провожу какие-то мероприятия, конкурсы, оформляю залы, участвую в выставках, семинарах), то поэтому очень люблю, чтобы был выход эмоциям, противовес.

Обожаю путешествовать. Туда, где лес, тишина, покой. Когда ты работаешь с детьми, то тебе нужно отдавать плохую энергию и впитывать полезную. Мы всё берём у природы. Всё-таки школа — это временами тяжело. Там есть свои проблемы, которые мы решаем. Постоянное напряжение, постоянно на виду. Нужна разрядка, и путешествия — замечательный выход. Я люблю работать с детьми на море. В горы можно съездить, в общем, туда, где можно отдохнуть.

— Ну а как вам наши лицеисты?

— Дети просто замечательные! И учителя тоже. Дай вам всем Бог здоровья! Больше всего мне понравилось, что когда я вышла уже после урока, на переменке, дети мне говорили: «У вас будет первое место!»

— Есть ли у вас жизненное кредо, девиз?

— Как и у любого человека, конечно, есть: «Каждый выбирает для себя. / Выбирает тоже, как умеет. / Ни о чём особо не жалея, / Каждый выбирает для себя».

Есть ещё очень хорошее высказывание Гегеля «Дурная бесконечность бессмысленного движения», поэтому стараюсь рационально использовать время, чтобы действительно жить. Жить — это и страдать, и понимать, и блаженствовать. Иначе это неинтересно.

— 2010 год — это год учителя. Что бы вы хотели пожелать своим коллегам?

— Ну, как учитель — учителю — творческих результатов, хороших детей, новых идей и открытий. Как человек – конечно, здоровья, чтобы хватало сил, желания, ничто не отвлекало от поставленной цели. И как женщина, как мать – личного счастья, чтобы у каждого учителя, вне зависимости от того, мужчина это или женщина, было счастье в доме, тогда будет хорошо и на работе, и мир будет казаться красивее.


Материал подготовила
корреспондент пресс-центра Екатерина Изместьева.

Жюри о конкурсантах: «Традиции и новаторство»

Третий конкурсный день начался с подведения итогов работы в номинациях председателями номинационных жюри. Предлагаем вашему вниманию текст выступления Марины Викторовны Бугаковой, директора СОШ № 24 — председателя жюри номинации «Традиции и новаторство».

Решение задач модернизации образования возможно сегодня лишь на основе совершенствования мастерства педагога. В настоящие время изменились представления о сущности и структуре педагогического мастерства. Традиционная образовательная парадигма рассматривала мастерство как способность педагога найти ответ на вопрос «чему и как учить».

Современная образовательная парадигма заключается в ответе на вопрос о том, кто и как стимулирует самостоятельную творческую активность учащегося. Педагогическое творчество предполагает наличие у педагога системы качеств, характеризующих его как творческую личность: эрудиции, креативности, рефлексивности, способности предвидеть и проектировать. Педагогическое мастерство предполагает формирование и использование педагогом оригинального стиля деятельности, отличающегося целесообразностью и универсальностью.

За первые два дня конкурса жюри увидело новаторские идеи, педагогическое мастерство и высокий творческий потенциал у всех конкурсантов номинации «Традиции и новаторство». Итак, коротко о каждом.

Наталья Игоревна (№ 19), опираясь на традиции, применяет коммуникативно-направленные компетенции, проектную методику преподавания. Девиз её: «Знание — действие». Если необходимо провести педсовет, то она проведёт его по теме «Новые подходы в образование».

Наталья Васильевна (№ 31) сформировала девять принципов компетентностей учителя, которым старается следовать. Она может провести дискуссию среди учителей на тему «Каким быть человеку».

Задача воспитания у Натальи Вячеславовны (№ 32) — «Стать настоящим человеком». На метапредметных уроках она использует Интернет, а в работе применяет классификацию компетентностей учащихся по методике Хуторского.

Деятельность Евгении Васильевны (№ 54) имеет практическую направленность. Её учащиеся занимаются проектной деятельностью. Если нужно оформить столовую, фойе, учебный кабинет, обращайтесь к Евгении Васильевне.

Татьяна Анатольевна (№ 92) использует в практике личностно-ориентированное обучение. Искать, творит, — таков её девиз. У Татьяны Анатольевны готова статья в «Учительскую газету», а также в «Панораму образования» — «Где найти ярких учителей и как укрепить престиж нашей профессии».

Кредо Анастасии Ивановны (№ 96) — каждый ребёнок талантлив, но талантлив по-своему. А девиз её — только вверх и ни шагу вниз. Пожелаем удачи в продолжении методических разработок, в частности, «Секреты английских букв».

Завершить своё выступление хочу этим напутствием...

Мы хотим пожелать успеха
В конкурсной сложной борьбе, —
Ведь это серьёзная веха
В учительской вашей судьбе.

Желаем справиться с нервами,
Опытом поделиться.
Не каждый сможет стать первым,
Но каждый к победе стремится.

Вам приложить придётся
Знания, опыт, усилия,
Но пусть во всю ширь развернётся
Размах пеликаньих крыльев.

Терпенья вам и вдохновения,
Творчества и оптимизма,
Уверенного подтверждения
Высокого профессионализма.

Соединяйте смелее
Придуманные свои
Новаторские идеи
С традициями любви!

Традиции или новаторство — чего больше в современной педагогике?

Второй тур конкурса «Учитель года города Краснодара — 2010» был представлен конкурсом «Моя концепция». Участники рассказывали о своих принципах в педагогике, о возможных планах на будущее. Благодарили своих собственных учителей, говорили о тех, кто оказал на них наибольшее влияние.

Направление тура «Традиции и новаторство в педагогике» являлось как бы мостом из прошлого в будущее. Говорили о том, какова была советская школа, какие изменения произошли с тех пор. Многого ждут участники конкурса от национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».

Все конкурсанты указали важность информационных технологий для развития мыслительных умений высокого уровня. Учителя стараются использовать их на уроках, готовя презентации, а также работая с интерактивной доской. Отметили педагоги и готовность ребят помогать учителю в работе с компьютером.

Конкурсанты сообщили, что дети многое узнают и легче полученные знания запоминают, когда играют в ролевые игры, участвуют в конкурсах, делают творческие проекты. Учитель изобразительного искусства отметила целительные свойства творчества. Дети становились спокойнее, когда творили, уходила агрессия, они расслаблялись.

Педагоги, обучающие иностранному языку, рассказывали, что самое важное в изучении языка — это уметь применять свои знания и общаться, а также не бояться делать ошибки. Математики рассуждали о необходимости игр в процессе обучения. Все учителя считают, что самое важное в их работе — это любить детей и предмет, который они преподают.

Поздравляем всех конкурсантов с прекрасными выступлениями и желаем удачи в дальнейшей конкурсной борьбе!


Материал подготовила
корреспондент пресс-центра Екатерина Изместьева.